TRABAJO DE INVESTIGACIÓN TOTAL

Aquí esta el trabajo:

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Mario López Campillo
Jorge Marín Morales

Práctica 10. POBLACIÓN, MUESTRA Y ESTRATEGIA DE MUESTREO

Población: conjunto de individuos que poseen las mismas características en relación con el problema a investigar y sobre los que se debe realizar la investigación. Los valores que proporciona se denominan parámetros.

• Nuestra población en la investigación sera los niños de 5º de primaria de la Región de Murcia.
  

Muestra: subconjunto representativo de la población. Los valores que proporciona se llaman estadísticos.

• Nuestra muestra será los niños del grupo de 5º de primaria del colegio José Marín de Cieza.

Estrategia de muestreo:

• Dentro de los muestreos no probabilísticos escogeremos el muestreo deliberado por el cual seleccionamos una muestra en función a unas características, en este caso es la edad de los niños (5º de primaria)

Práctica 9. CLASIFICACIÓN DE VARIABLES EN NUESTRA INVESTIGACIÓN

La hipótesis: Si los niños estudian con nuevas tecnologías se sienten más motivados que los que estudian con métodos antiguos, entonces sacan mejores resultados.

• Variable dependiente: Motivación de los alumnos y resultados.

La variable dependiente será una variable cuantitativa discreta y la mediremos a través de escala de puntuación del 1 al 5, siendo el 1 el menor nivel de motivación y el 5 el mayor.
La otra variable dependiente también sera cuantitativa discreta, pero esta vez medirá del 1 al 5, la mejora o no mejora en resultados academicos tras utilizar las nuevas tecnologías.

• Variable independiente: Estudiar con nuevas tecnologías.

La variable independiente será una variable cuasicuantitativa porque la mediremos a través de una ponderación basada en: nada, poco, regular, bastante y mucho, con la que veremos en que grado se utilizan las nuevas tecnologías.

• Variable extraña: el profesor. Está variable será el profesor ya que según explique u organice las clases y la metodología que emplee sobre el grupo afectará de una manera u otra a la motivación de sus alumnos y sus resultados. La variable sera cuasicuantitativa a través de una ponderación basada en: nada, poco, regular, bastante y mucho, respondiendo a la pregunta de si les gusta la forma de dar clase de su maestro.

Objetivos específicos:

• Conocer el interés que supone la aplicación de la nuevas tecnologías en los niños dentro del ámbito escolar.
  

Variable: Nivel de interés de los niños por las tecnologías. Será una variable cuantitativa discreta a través de una tabla de ponderación del 1 al 5, en la que el 1 será nada de interés y el 5 será muchísimo interés.

• Descubrir las ventajas que tienen las nuevas metodologías en la educación frente a los antiguos métodos educativos.

Variable: Nivel de ventajas (buenos resultados) de las nuevas tecnologías. Será una variable cuasicuantitativa con una poderación: Excelentes notas, buenas notas, malas notas y pésimas notas. Hay que dejar claro que en este objetivo específico las ventajas es lo mismo que resultados.

• Conocer el grado de dificultad que los niños ha tenido a la hora de utilizar la nuevas tecnologías: ordenadores, pizarras digitales, etc.
  

Variable: Grado de dificultad. Será una variable cuantitativa discreta a través de una tabla de poderación del 1 al 5, donde el 1 será el uso muy fácil y el 5 será muy difícil.

• Conocer el grado de conocimiento que tiene los niños sobre las nuevas tecnologías.

Variable: Será una variable cuansicuantitativa, conocen muchísimo, mucho, regular, poco o muy poco

• Conocer si lo niños creen que las nuevas tecnologían suponen una ventaja o un inconveniente en el colegio

Variable: Será una variable dicotómica, si o no.

Práctica 8: primer paso del trabajo de investigación: Hipótesis y objetivos

Hipótesis: Si los niños estudian con nuevas tecnologías se sienten más motivados que los que estudian con métodos antiguos, entonces sacan mejores resultados.

Objetivos:

General: Descubrir si las nuevas tecnologías motivan y atraen a los alumnos más que los antiguos métodos y si usan las nuevas tecnologías ver si sacan mejores notas.

Específicos:

1. Conocer el interés que supone la aplicación de la nuevas tecnologías en los niños dentro del ámbito escolar.
2. Descubrir las ventajas que tienen las nuevas metodologías en la educación frente a los antiguos métodos educativos.
3. Conocer el grado de dificultad que los niños ha tenido a la hora de utilizar la nuevas tecnologías: ordenadores, pizarras digitales, etc.
4. Conocer el grado de conocimiento que tiene los niños sobre las nuevas tecnologías
5. Conocer si lo niños creen que las nuevas tecnologían suponen una ventaja o un inconveniente en el colegio